近日，中機國際中標漢壽縣第一中學項目。該項目位于湖南省常德市漢壽縣南部新城區，位于漢壽大道西側約1.5公里處。項目用地東鄰洞庭大道，南北為龍池路和嶺湖路，西側為經十八路，交通條件較為便捷。項目規模為120個班的高中。總建筑面積約14萬平米，要求設計滿足教學、行政辦公，教師學生用餐、寄宿、體育綜合館、教學輔助用房及傳達保安等功能。

漢壽一中新建校區作為漢壽縣西片區首開重點項目，其項目規模之大，影響之深遠，得到了社會各行各界的大力關注，如何傳承已有文脈，并符合新時代發展脈絡，彰顯個性特色，打造城市名片，是我們面臨的重要挑戰。我們希望提供的是一種全新的教學模式，配套齊全的寄宿制“教育綜合體”是我們以此所提出來的設計宗旨。以“可達性佳的教學空間”、“參與性強的活動環境”、“鄰里性濃的區域聯系”為功能布置方針，盡可能地滿足學校、社區、城市三個層面的使用需求。同時又能承上啟下，打造一所有溫度、有記憶的校園。

針對漢壽一中新建校區的設計，我們提出了“以現代對話傳統”、“以空間對話時間”、“以直線對話曲線”三大設計策略。這三大策略貫穿在設計始終，也體現在各個細節之中。

設計策略“以現代對話傳統”強調的是對老的漢壽縣一中校園文化的傳承。漢壽縣第一中學的前身為龍池書院，是清代漢壽（當時稱龍陽）人黎學錦創辦的。自嘉慶三年（1798年）創辦至光緒三十三年（1907年）止，歷時一百多年，辦學成績顯著。在新校區設計時，我們希望對書院空間類型進行傳承，根據功能需求，以圍合式建筑體塊布置各個功能空間。校園正中布置圖書館，成為整個校園的精神堡壘。圖書館采用低層全架空的布局形式，做了懸挑的處理，把主要的閱覽空間設置在三四層。架空的兩層以片墻和閱讀區圍合庭院，又與外部環境交融在一起，形成豐富的公共活動空間，又與古人傳統的營造理念圍而不隔有著異曲同工之妙。我們希望還原的是當年古人們在龍池書院中執經講學的生動場景。圍繞圖書館的景觀中心大水面取名臥龍池，呼應“龍形”的規劃肌理，寓意校園的莘莘學子將來皆為棟梁之材，臥龍池中將種植荷花，向過去老書院中的荷花池致敬。三四層的閱覽空間相對獨立靜謐，在水面上，顯得寧靜平遠，通透的建筑外立面模糊了建筑室內外的界限。

設計策略“以空間對話時間”我們希望通過開放、融合、共享等方式打造創新型“可生長校園”，即校園里的景觀、樹木在生長；學生的茁長成長；學科的生長；校園的生長。在規劃設計時，我們在教學組團和生活組團均考慮有預留用地。在建筑平面中，教學區連廊加寬且在各層均預留一間尺寸較大的教室，為今后的教育改革留足空間。景觀設計以種植適宜當地氣候生長的高大喬木為主，校舍以“建筑群落”的形式棲居于山水環境之中，為學生們提供了一處學習生活的自然場所。

設計策略“以直線對話曲線”強調的是方正的建筑組團與曲線柔美的景觀環境基底碰撞，一個理性，一個感性，交錯在一起。由東南往西北延伸的公共開放空間發展軸帶串聯了校園的建筑核心和景觀核心。建筑核心布置有體育館、考試中心、圖書館、食堂等公共建筑均為方形體量，整體統一又各具特色。環繞建筑群的弧形景觀與建筑相互交融，靈活流暢，以溯源.百年書院——“士行以立品位先，讀書以潛心為要”積淀百年的文脈底蘊精神，傳承.書院文化——“靜心慧思，師法自然”學園與家園輝映，書香與花香相伴，尊禮.國學之道——“國學之道，禮序之儀”傳承龍池書院文化，尊禮序之道三大出發點，營造出一處有氣質、有人文、有記憶、有生命力的精神場所。

漢壽縣第一中學項目我們希望在喚醒老校區文脈的美好記憶的同時帶動文化、學校和城市的發展。多年后，隨著一批批學生和老師在此學習生活，建筑空間中疊加了不同人的不同的情感。校園將不止于此，那會是夢開始的地方，充滿人文氣息和校園情懷，未來可期。